DB43/T 1813-2020 中小学校安全管理标准化基本规范

ICs13.200
A90   DB43
湖南省地方标准
DB43/T1813—2020
中小学校安全管理标准化基本规范
Primary and secondary school safety management standardization basic norms
2020-08-25发布2020-11-25实施
湖南省市场监督管理局发布

1范围
本标准规定了湖南省中小学校安全管理标准化管理体系建立、保持与评定的原则和一般要求，以及目标职责、制度化管理、教育培调、现场管理、安全凤险管控及隐患排查治理、应急管理、事故管理和持续改进8个休系要素的核心技术要求。
本标准适用于湖南省普通中小学校等开展安全管现标准化建设工作，以及对安全管理标准化工作的咨询、服务、评审、科研、管理和规划等。其他学校和培训单位可参照执行。
2规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB2893安全色
GB2894安全标志及其使用导则
GB5768道路交通标志和标线
GB50016建筑设计防火规范
GB50140建筑灭火器配置设计规范
GB50099中小学校设计规范
GB30533学校安全与健康设计通用规范
GB/T18205学校卫生综合评价
GB24407专用校车安全技术条件
GB28932中小学校传染病预防控制工作管理规范
GBT29315中小学、幼儿园安全技术防范系统要求
GB/T33735中小学校地震避险指南
GB7793中小学校教室采光和照明卫生标准
GB/T33000企业安全管理标准化基本规范
DB43/T589湖南省学校消防安全标准化管理
3术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
3.1
中小学校Primary and secondary schools
泛指对青、少年实施初等教育和中等教有的学校，包括完全小学、非完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年制学校等各种学校。
3.2
安全管理标准化Safety management standardization

通过落实安全管理主体责任，通过全体敦职员工和学生全过程参与，建立并保持安全管理体系，全面管控教学活动各环节的安全与公其卫生工作，实现安全卫生管理系统化、校园行为规范化、教学设施本质安全化、教学环境器具定置化，并持续改进。
3.3
安全管理绩效Safety management performance
根据安全管理和公共卫生目标，在学校安全和公共卫生等工作方面取得的可测量结果
3.4
学校主要负贵人School prineipal
学校校长以及民办学校有决策权的实际控制人。
3.5
风险risk
发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害、健康损害或财产损失的严重性的组合。
3.6
安全风险评估Safety risk assessment
运用定性或定量的统计分析方法对安全风险进行分析，确定其严重程度，对现有控制措施的充分性、可靠性加以考虑，以及对其是否可接受予以确定的过程。
3.7
安全风险管理Safety risk management
根据安全风除评估的结果，确定安全风险控制的优先顺序和安全风险控制措施，以达到改普学校安全环境、减少和杜绝校园安全事故的目标。
3.8
事故隐患Accident potential
事故隐患是指违反安全管理法律、法规、规章、标准、规程和安全管理度的规定，或者因其他因素的存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。事故隐患分为一骰事故隐患和重大事故隐忠。
3.9
安全投入Safety input
安全投入又称安全费用，学校按照规定标准在成本中列支，专门用于完善和改进学校安全条件的资金。
3.10
相关方Related party
工作场所内外与本单位安全绩效有关或受其影响的个人或团体。
3.11
事件The event
发生或可能发生与工作相关的人身伤亡（无论严重程度）或财产损失的情况。
3.12
持续改进Continuous improvement
为实现整休安全锁效的改进，不断对安全工作进行强化的循环过程。
4一般要求
4.1原则学校开展安全管理标准化工作，应遵循以人为本，坚持安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，落实学校主体责任。以安全风险管理、隐忠排查治理、职业病危害防治为基础，以安全管理责任制为核心，建立安全管理标准化管理体系，实现全员参与，全面提升安全管理水平，持续改进安全管理工作，不断提升安全管理绩效，预防和减少事故的发生，保障人身安全健康，保证学校教育教学活动的有序进行。
4.2建立和保持
学校应采用“策划、实施、检查、改进”的“CA”动态循环模式，按照本标准的规定，结合学校自身特点，自主建立并保持安全管理标准化管理体系，通过自我检查、自我纠正和自我完善，构建安全管理长效机制，持续提升安全管理绩效，学校安全管理标准化体系的运行情况，采用学校自评和评审单位评审的方式进行评估。

投稿会员：rrrrrrr