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Cross-Cultural International Education Planning ConsultantTraining and Evaluation
中国文化信息协会标准化工作委员会办公室发布
目次
前 言 11言 III1范围..2规范性引用文件3术语与定义.4能力分级与要求..5专业能力. .66能力培训7能力评价 10
附录A（参考资料） 12
前言
本标准按照GB/T1.1-2009《标准化工作导则第一部分：标准化文件的结构和起草规则》起草.
本标准由燕飞娜文化传播（深圳）有限公司、深圳市恒睿柏际信息咨询有限公司、圣代维斯教育科技（武汉）有限责任公司、必得（北京）信息科技有限公司联合提出.
本标准由中国文化信息协会归口.
本标准起草单位：燕飞娜文化传播（深圳）有限公司、深圳市恒睿柏际信息咨询有限公司、圣代维斯教有科技（武汉）有限责任公司、必得（北京）信息科技有限公司.
本标准起草人：刘燕、费艺、张煜、王维、黄慧欣.
引言
《跨文化国际教育规划指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向，客观分析学业与职业两个阶段规划指导从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准.
该标准将跨文化国际教育规划师资培训与评价分为初级、中级、高级三个等级，明确规定了其应具备的职业道德、基本条件和任职能力，应掌握的专业知识和专业技能，以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求.
燕飞娜文化传播（深圳）有限公司、深圳市恒睿柏际信息咨询有限公司、圣代维斯教育科技（武汉）有限责任公司、必得（北京）信息科技有限公司等联合了多名国际教育和跨文化交流行业专家，组建了建标工作团队，对该标准的建设进行了深入的研究，并根据成人教育培训服务三项国家标准原则，共同起草了本标准，在后续培训实施中，工作团队将根据国家政策以及实施过程中的建议和意见不断优化和改进.
跨文化国际教育规划指导培训与评价
1范围
本标准规定了跨文化国际教育规划指导人员的培训与评价要求，本标准适用于跨文化国际教育规划师培训与评价.
2规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的.凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件.凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括的修改单）适用于本文件.
GB/T28914-2012成人教育培训工作者服务能力评价
GB/T33554-2017职业指导服务规范
GB/T36967-2018青少年社会工作服务指南
GB/T36700-2018国际教育服务规范
3术语与定义
GB/T35295-2017界定的术语，以及下列术语适用于本标准.
3. 1
跨文化Cross-Cultural
指两个或多个具有系统性差异的文化体系（如国家、民族、地域、社群文化）在特定场域中相遇、碰撞、互动的现象及过程.其本质是通过文化主体间的深度对话，突破单一文化框架的局限性，在差异中实现知识重构、意义协商与价值共生.在国际教育规划中，特指教育实践跨越文化边界时产生的认知调适、行为校准与范式转换.
