中华人民共和国教育行业标准
JY/T0660--2025
卓越工程师教育认证标准
Accreditation criteria for excellent engineers education
中华人民共和国教育部发布
目次
前言早161 规范性引用文件 范围3 术语和定义卓越工程师教育认证标准体系参考文献
JY/T0660-2025
前言
本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草.
请注意本文件的某些内容可能涉及专利.本文件的发布机构不承担识别专利的责任.
本文件由中华人民共和国教育部提出.
本文件由全国教育装备标准化技术委员会（SAC/TC125）归口.
本文件起草单位：教育部学位管理与研究生教育司、教育部教育质量评估中心、教育部学位与研究生教育发展中心、中国卓越工程师培养联合体、清华大学、北京航空航天大学、浙江大学、重庆大学、中国电子科技集团有限公司、中国石油天然气集团有限公司、北京中关村实验室.
引言
计.卓越工程师培养改革驰而不息，初步建立起从能力标准、培养标准到认证标准的一体化认证标准体 卓越工程师是国家战略人才力量的重要组成部分，培养造就大批工程师，是国家和民族长远发展大系.
卓超工程师教育认证标准以彰显中国特色、树立卓越导向、引领范式变革、提升国际影响为基本原则，经深入研究、多方调研形成，目标是：推动建立中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，保障卓感工程师学院（以下简称学院）高起点、高质量建设，全面提升卓越工程师自主培养质量，不断扩大中国工程教育的国际影响力，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑，后续将根据认证工作开展情况，持续选代优化和修订完善.
卓越工程师教育认证标准
1范围
本文件明确了卓越工程师教育认证标准框架，规定了学院定位与组织、质量保障与持续改进、合作与开放、工学交替培养、校企师资队伍建设、工程师职业发展6个维度的要求.
本文件适用于培养工程硕博士的各类高校卓越工程师学院和企业牵头建设的卓越工程师学院.
2规范性引用文件
本文件没有规范性引用文件.
3术语和定义
下列术语和定义适用于本文件.
3. 1
卓越工程师学院college for excellentengineers
由高校或企业牵头建设，采用一校对多企（校）或一企对多校（企）的共建模式，实现工程硕博士“全链条设计、全要索配置、全过程培养”的校企联合培养实体平台，
3.2
industry-academia collaboration;“4J1-41C°mechanism
校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果和师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通的“四共”“四通”机制.
生: Joint initiatives include joint enrollment joint training joint topic selection andshared achievements.Four interconnections include faculty mobility curriculum integration platform convergence and policy coordination.
4卓越工程师教育认证标准体系
4.1概述
卓越工程师教育认证标准包括6个一级指标、20个二级指标.一级指标包括：学院定位与组织、质量保障与持续改进、合作与开放、工学交替培养、校企师资队伍建设、工程师职业发展，4.2到4.7节分别规定了各个一级指标的具体内容.
