湖 東北省地方标 准
DB42/T2378-2025
中小学校园环境教育型景观设计规范
Design specification for environmentaleducation landscape in primaryandmiddle school campuses
湖北省市场监督管理局 发布
目次
前言引言.1范围..2规范性引用文件3术语和定义4设计原则5一般规定..6景观要素设计7景观空间设计，8景观主题设计9标准实施和评价附录A（资料性）中小学校园环境教育型景观主题，附录B（资料性）湖北省地方标准实施信息及意见表..
前言
本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草.
请注意本文件的某些内容可能涉及专利.本文件的发布机构不承担识别专利的责任.
本文件由中国科学院武汉植物园提出.
本文件由湖北省科学技术协会归口.
本文件起草单位：中国科学院武汉植物园、湖北省青少年科技教育协会、湖北省标准化与质量研究院.
丽、杨剑. 本文件主要起草人：邢梅、刘宏涛、梅林、吕文君、宋利平、谢秋琪、朱剑峰、罗晶、张莉俊、韩
本文件实施应用中的疑间，可咨询湖北省科学技术协会，联系电话：，在执行过程中如有意见和建议请邮寄至中国科学院武汉植物园（地址：武汉市东湖高新技术开发区九峰一路201号，邮编430074），联系电话：，邮箱：.
引言
环境教育是现代生态文明教育的主要形式之一，对促进社会全面协调及可持续发展具有重要意义.中小学生作为环境教育的主体，其教育环境的塑造至关重要，而校园生态景观是环境教育体系建设的重要环节.近年来，湖北省在推动中小学环境教育方面积极探索，推动大量的校外环境教育基地建设，但 校园自身环境教育型景观建设与自然资源的开发利用却未得到足够重视.实际上，这类景观是开展环境教育的优质资源和重要载体，是针对性增强青少年环境意识、培育环境文化、提升生态环境科学素质的有效途径.
为了合理利用校园自然及教育资源，全面贯彻落实国家级环境教育实施文件，如《中小学生环境教北省人民政府办公厅关于新时代进一步加强科学技术普及工作的实施意见》、《湖北省全民科学素质行 育指南》和《中小学环境教育专题教育大纲》，有效开展中小学生的环境教育工作，同时深入落实《湖作实施方案）的通知》等有关要求，设计和建设中小学校园环境教育型景观十分必要.然而，目前针对该类型景观的设计与构建，尚无专项研究或指导内容.基于我省目前中小学校园环境教育型景观的建设现状，本规范挖掘以环境教育为主题的景观特征，探究设计要点，并结合国内外环境教育型景观的前瞻 性发展成果编制而成，旨在为我省生态文明的有序建设与健康发展提供助力.
中小学校园环境教育型景观设计规范
1范围
本文件规定了中小学校园环境教育型景观设计的设计原则、一般规定、景观要素设计、景观空间设计、景观主题设计以及标准实施和评价等内容.
本文件适用于中小学校园环境教育型景观的新建、扩建、改建和修复设计.
2规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用面构成本文件必不可少的条款.其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件：不注日期的引用文件，其最新版本（包括的修改单）适用于本文件.
GB3838地表水环境质量标准GB12941景观娱乐用水水质标准GB50009建筑结构荷载规范GB50099中小学校设计规范GB50420城市绿地设计规范 GB50763无障碍设计规范DB42/T1714湖北省海绵城市规划设计规程DB42/T1787科技馆展览教育通用要求
3术语和定义
下列术语和定义适用于本文件.
3. 1
中小学校primaryandmiddle schools
对青、少年实施初等教育和中等教育的学校，包括完全小学、非完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年制学校等各类学校.
3. 2
环境教育environmentaleducation
以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高公众环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能而进行的一种教育活动.
3. 3
环境教育型景观Iandscapeforenvironmentaleducation
能，实现可感知、可互动、可体验的实体景观. 以环境教育为目标，利用多样化教育手段，使公众获得保护和改善环境所需要的价值观、知识和技
4设计原则
