ICS01.140.40 CCS A19
T/CADPA 中国音像与数字出版协会团体标准 T/CADPA67-2026
高等教育数字教材质量要求与检测 Quality requirements and inspection of higher education digital textbook
2026-04-16发布2026-05-15实施
中国音像与数字出版协会发布
T/CADPA 67-2026
目次
前言， 1范围.. 2规范性引用文件 3术语和定义 4质量要求. 4.1内容质量要求 4.2编校质量要求.2 4.3技术质量要求. 4.4应用质量要求 5质量检测， 5.1检测指标. 5.2检测流程. 5.3检测方法 5.4检测结论 5.5检测报告， 附录A（资料性）质量检测参考样表 A.1检测记录表 A.2检测报告， 参考文献10
T/CADPA 67-2026
前言
起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。
本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由中国音像与数字出版协会提出并归口。
本文件起草单位：高等教育数字教材创新发展联盟、机械工业出版社有限公司、高等教育出版社有 限公司、外语教学与研究出版社有限责任公司、化学工业出版社有限公司、清华大学出版社有限公司、 人民邮电出版社有限公司、人民交通出版社股份有限公司、中国科技出版传媒股份有限公司、建知（北 京）数字传媒有限公司、电子工业出版社有限公司、中国音像与数字出版协会。
本文件主要起草人：缪立进、谢欣新、齐志刚、文娟、毛芳、冯思然、任倩、宋湘玲、李莉、李海 涛、刘海溧、李喆、钱俊、刘燕、肖博爱。
T/CADPA 67-2026 高等教育数字教材质量要求与检测
1范围 本文件规定了高等教育数字教材的质量要求和检测方法，确立了高等教育数字教材的检测流程。
本文件适用于高等教育数字教材的出版、应用与管理。
2规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用面构成本文件必不可少的条款。
其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件：不注日期的引用文件，其最新版本（包括的修改单）适用于本 文件。
GB3100国际单位制及其应用 GB/T3101有关量、单位和符号的一般原则 GB/T3102（部分）量和单位 GB/T5795中国标准书号 GB/T15834标点符号用法 GB/T15835上数字用法 GB/T16159汉语拼音正词法基本规则 CY/T266图书编校质量差错判定和计算方法 T/CADPA55高等教育数字教材核心元数据 T/CADPA57高等教育数字教材封装要求 T/CADPA58高等教育数字教材出版平台接口技术要求 T/CADPA66高等教育数字教材内容要素技术要求 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。
3. 1 数字教材digitaltextbook 按照国家教材管理办法和出版规范编写、开发、审核、封装，具有中国标准书号的数字出版产品。
[来源：T/CADPA55-2024，3.1] 3. 2 差错率errorrate 差错数占完整数字教材的比率。
注：在实际操作中通常以抽检部分的差错率代表整体的差错率。
3. 3 抽检samplinginspection 为判断完整数字教材是否符合质量要求，从完整数字教材中抽取具有代表性的部分内容进行检验， 并根据检验结果推断教材整体是否合格的方法。
4质量要求 4.1内容质量要求 4.1.1导向性要求 数字教材的导向性应符合以下要求。
T/CADPA 67-2026 a）遵守宪法、法律和行政法规，坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向，弘扬主旋律，传 递正能量，不得与主流意识形态相违背。
b）遵循党的教育方针，落实立德树人根本任务，符合教育发展规律，充分体现教育改革发展方 向和先进教育理念，引导树立正确的世界观、人生观和价值观。
不含相关禁止内容。
d）涉及重大选题的数字教材应进行重大选题备案并取得备案号。
4.1.2科学性要求 数字教材的科学性应符合以下要求。
a）真实、准确地反映客观事实，符合科学和事物发展的客观规律。
不应出现学术谬论、常识性 错误或与事实不符的内容。
b）遵循教育教学和人才培养规律，服务国家发展战略，适应教育数字化教学改革，反映新技术、 新标准、新工艺、新规范、新设备、新材料等、 c）结合生源状况、课程特点、教学实际、岗位需求等进行编写，兼顾实用性和前瞻性。
4.1.3适用性要求 数字教材的适用性应符合以下要求。
a）符合学生身心发展规律和认知能力。
b）符合现行行业发展、企业用人需求、职业标准和技术规范。
c）呈现方式易于理解，适用场景和适用对象明确。
4.1.4完整性要求 数字教材的完整性应符合以下要求。
a）知识体系结构完整、逻辑性强，能够系统性地覆盖课程教学目标所要求的知识、能力、素养 点。
b）内容要素单元由必备要素和可选要素组成，其中必备要素包括封面、版本记录、目次和正文， 可选要素包括辅文和扩展资源。
内容要素类型可划分为文本、图片、表格、公式、音频、视 频和交互资源。
c）必备要素与可选要素紧密关联，共同构成完整的教学解决方案。
4.2编校质量要求 4.2.1文本质量要求 数字教材的文本质量应严格把控，确保文本差错率不高于0.01%：各类差错的具体判定标准及计 错方法详见表1。
注：文本差错率=（文本差错数/字符数）×100% 4.2.2图片质量要求 数字教材中的图片质量应严格把控，确保图片差错率不高于1%：各类差错的具体判定标准及计错 方法详见表2。
注：图片差错率=（图片差错数/图幅数）×100% 4.2.3音频质量要求 数字教材中的音频质量应严格把控，确保音频差错率不高于1%：各类差错的具体判定标准及计错 方法详见表3。
注：音频差错率=[音频差错数/音频总时长（秒）]×100% 4.2.4视频质量要求...
