TB
高倍速阅读指导能力培训与评价
TrainingandEvaluationofHigh SpeedReading GuidanceAbility
中国文化信息协会标准化工作委员会办公室发布
目次
前言. II引言.. III1.范围..2.规范性引用文件3.术语与定义5.专业能力. 4.能力分级与要求.6.能力培训 7.能力评价
附录A（资料性） 13附录B（资料性） 15参考文献.. 17
前言
本标准按照GB/T1.1-2009《标准化工作导则第一部分：标准化文件的结构和起草规则》起草.
本标准由晴山卓创文化传播（北京）有限公司、江苏创梦生涯学业规划有限公司联合提出.
本标准由中国文化信息协会归口.
本标准起草单位：晴山卓创文化传播（北京）有限公司、江苏创梦生涯学业规划有限公司、中国成人教育协会生涯教育专业委员会、云南师范大学、马鞍山市第二中学、南京市宁海中学分校、南京市天妃宫小学、江苏省常州技师学院、陕西职业技术学院等.
本标准起草人：潘孝莉、于乐芳、张燕、朱晓波、吴惠、王孟、孙国良、金加林、祖刘艳、钟原、易兴、朱玲、冯秀兰、曾丽娴、南宫北、张勇、张涛、刘燕、张丽等.
引言
《高倍速阅读指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向，客观地分析高效阅读指导从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准.
本标准旨在规范高倍速阅读指导师资的培养体系，提升师资队伍的专业水平，确保其能够科学有效地指导学习者掌握高倍速阅读技巧，从而推动高倍速阅读方法的广泛应用和阅读教育的高质量发展.标准将高倍速阅读指导师资分为初级、中级、高级三个等级，明确规定了其应具备的职业素养、基本条件和任职能力，应掌握的专业知识和专业技能，以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求.
晴山卓创文化传播（北京）有限公司、江苏创梦生涯学业规划有限公司等联合了国内部分大中小学及多名全民阅读的行业专家，组建了建标工作团队，对该标准的建设进行了深入的研究，并根据成人教育培训服务三项国家标准原则，共同起草了本标准.在后续培训实施中，工作团队将根据国家政策以及实施过程中的建议和意见不断优化和改进.
高倍速阅读指导能力培训与评价
1范围
本标准规定了高倍速阅读指导能力培训与评价要求.本标准适用于高倍速阅读师资能力培训与评价.
2规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的.凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件.凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括的修改单）适用于本文件.
GB/T28914-2012成人教育培训工作者服务能力评价
GB/T30663-2014人才测评服务业务规范
GB/T33554-2017职业指导服务规范
GB/T36967-2018成年人社会工作服务指南
3术语与定义
本标准适用于高倍速指导能力培训与评价，涵盖纸质文本和电子文本的阅读材料，包括但不限于绘本、文学作品、科普读物等，不包括影像等资料.GB/T35295-2017界定的术语，以及下列术语适用于本标准.
3. 1
高倍速（High Speed）
指效能高地，效率高地，在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务，而且质量与其他人相同甚至更好.
3. 2
阅读（Reading)
