T/SZSA
T/SZSA 024.5-2024代替T/SZSA024.5-2019
室内健康照明设计规范第5部分： 教室照明
Indoor health lighting design specification Part 5: Classroom lighting
深圳市半导体产业发展促进会
发布
目次
前言引言1范围2规范性引用文件3术语和定义4基本规定5技术要求6测试方法参考文献.
前言
写. 本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定编
《室内健康照明设计规范》分为6个部分：
-T/SZSA024.1-2024室内健康照明设计规范第1部分：全光谱技术要求：--T/SZSA024.3-201X室内健康照明设计规范第3部分：办公照明； --T/SZSA024.2-2024室内健康照明设计规范第2部分：家居照明：--T/SZSA024.4-2020室内健康照明设计规范第4部分：医院照明；--T/SZSA024.5-2024室内健康照明设计规范第5部分：教室照明：-T/SZSA024.6-201X室内健康照明设计规范第6部分：酒店照明.
本标准为T/SZSA024-2019第5部分.
本标准的某些内容可能涉及专利，本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任.
本标准由深圳市LED产业标准联盟提出.
本标准由深圳市半导体产业发展促进会归口管理.
帮贝尔电子有限公司、深圳市计量质量检测研究院、深圳市洲明科技股份有限公司、深圳民爆光电技术 本标准主要起草单位：深圳市超频三科技股份有限公司、旭宇光电（深圳）股份有限公司、深圳市有限公司、深圳市昌宇科技有限公司、深圳市拓享科技有限公司、广东智多多智能科技有限公司、广东凯西欧光健康有限公司、深深圳市尚为照明有限公司、深圳市紫光照明技术股份有限公司、南昌大学国家硅基LED工程技术研究中心、古镇灯饰报、宁波朗格照明电器有限公司、深圳市聚飞光电股份有限公 司、宁波欧陆克电器有限公司、深圳市灯光环境管理中心、广东旭宇光电有限公司、天一智能科技（东莞）有限公司、深圳中电南方电力设备股份有限公司、德士达半导体技术开发（湖州)有限公司、深圳清华大学研究院、北京大学深圳研究生院、深圳市日上光电有限公司、深圳福科田照明有限公司、深圳市标准技术研究院、深圳市九洲光电子有限公司、深圳市瑞丰光电子有限公司、深圳珈億光伏照明股份有限公司、深圳大学、深圳信息职业技术学院、深圳市半导体产业发展促进会、深圳市强流明光电有限公 司、深圳市照明与显示工程行业协会、深圳市电明科技股份有限公司.
本标准主要起草人：杜建军、林金填、苏遵惠、刘岩、孙学明、蔡纯、刘淮源、曹小兵、邵泽渝、谢祖华、蔡金兰、陈磊、冉崇高、马东元、曹利晖、沈在镇、罗能云、吴育林、胡兴、刘洪超、王光绪、李超、杨杰、张志宽、朱飞彪、刘忠祺、吴春海、汤祖概、袁海平、李玉林、李本亮、李保军、陈浩、李伟清、钟雄、向文军、余建华、巨祥生、陈博、敬钢、胡益民、孙晋雄、吴冠、杨光、李菊欢、袁雪 芳.
本标准于2019年首次发布，本次为第一次修订.
引言
2019年6月1日前夕，习近平主席发表了对中小学生和青少年近视越来越低龄化、近视比例越来越高极度关切的讲话.2018年08月30日教育部等八部门关于印发了教体艺[2018]3号《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知，强调：我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，已成为一个关系国家和民族未来的大间题.防控儿童青少年近视需要政府、学校、医疗卫生机构、 家庭、学生等各方面共同努力，需要全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼晴.可见我国儿童青少年近视率的问题已经到了不得不引起高度重视的地步.虽然青少年近视不是单个因素导致，但是不良的照明环境不能不说是影响青少年近视不可或缺的重要因素之一.所以规范教室的健康照明环境已是迫在眉睫的任务之一
要条件之一，光对人体的生物效应的研究是目前光与照明领域的研究热点.人类进化的过程中不断改进 照明是光照射到场景、物体及其环境使其可以看见的过程.光乃万物之源，是我们人类生存的必和利用自然光，自然光已经在人类进化历程上中留下了深深烙印，日出日落形成的光学生物钟，日光下的视力范围及朝夕登夜的光色变化，万物已适应太阳的光照及沐浴.
体现了以光为载体的多元化应用，同时也承载着照明光文化层的发展历程.1897年爱迪生发明的电灯把 从原始的火到具有装饰、文字信息内容的油灯，再到如今丰富多彩的各种照明产品，其发展历程充分人类带入了电气照明时代，随后白炽灯、荧光灯（节能灯）、钠灯和荧光灯等人造光源产品的应用，特别是近年快速发展起来的多彩、节能、环保和易控的LED光源进入我们的生活，提升了人们的光照明质量，同时人们对光的品质、舒适度提出了新的需求.人造光的出现改变了自然光昼夜节律，面过度使用将造成人的视觉疲劳、失眠、光辐射危害及生物节律的紊乱等问题，也就潜在影响了人类的身体健康. 我们在关注光的客观视觉效应的同时，如照度、亮度等物理参数，还应考虑人对光的感受，研究光对人的健康、情绪、舒适性及生理变化的影响即非视觉生物效应以及光辐射等问题.
研究现代人造光对人类健康的影响及构建健康照明已成为行业趋势，CIE218：2016《室内健康照明路线图》明确了“健康照明”推荐的元素，国内研究机构也针对健康照明提出视觉健康舒适度指标要求， 即基于眼视光学和主观认知所形成的评价照明产品对于人眼视觉生理功能变化及视觉疲劳影响的指标VICo指数（VisualComfortable），该指数独立于照明产品物理指标（相关色温、显色指数、照度、亮度、闪烁），转而提出照明产品对于人眼视觉生理功能影响的指标.随着LED照明技术的持续发展，与太阳光谱类似的LED技术（全光谱技术）已经在行业实现并正在推广应用.
升了随时空变化的健康、绿色和艺术用光环境. 推广具有类似自然光光谱的LED全光谱光源，进一步体现了以人为本的生产、生活用光理念，也提
本规范基于第1部分全光谱的概念和技术要求，同时，本规范针对学校教室照明的不同功能区域提出相关照明质量技术指标和测量方法的规定.
室内健康照明设计规范第5部分：教室照明
1范围
与T/SZSA024.1一起使用. T/SZSA024的本部分规定了室内健康照明的教室照明设计技术要求及测量方法.本部分应
本部分适用于中小学教室及场所的照明设计依据.
其他类似场所照明设计可参照执行.
本部分不适用于除教室等教学场所以外的照明设计.
注：除非有特别指明是其他场所的照明，在本标准中出现的“教室照明”代表“中小学教室场所照明”
2规范性引用文件
件.凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括的修改单）适用于本文件. 下列文件对于本文件的应用是必不可少的.凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文
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Assessment of blue light hazard to light sources and lamps)
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3术语和定义
