GZB 国家职业标准 6-21-02-00 印刷设备装配调试工(试行) 2025年版.pdf

国家职业标准

职业编码：6-21-02-00

印刷设备装配调试工 （试行）

（2025年版）

说明

技能评价提供依据，根据《中华人民共和国劳动法》和《中华人民 为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业共和国职业教育法》，适应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源社会保障部组织有关专家，制定了《印刷设备装配调试工国家职业标准（2025年版）》（以下简称标准》）

一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》为依据，严格按照《国家职业标准编制技术规程（2023年版）有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对印刷设备装配调试工从业人员的职业活动内容进行了规范细致描述.对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定.

二、本《标准》依据有关规定将本职业分为五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师五个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个方面的内容.

三、本《标准》主要起草单位有：北京捷嘉诚科技有限公司、杭州科雷机电工业有限公司、北京方正印捷数码技术有限公司、如 皋市中罗印刷机械有限公司、陕西北人印刷机械有限责任公司、上海丝彩特智能设备有限公司、深圳精密达智能机器有限公司、东莞市浩信精密机械有限公司、浙江华岳包装机械有限公司、玉田县盛田印刷包装机械有限公司、重庆鑫仕达包装设备有限公司、浙江浩达智能装备股份有限公司、上海华太智科信息技术有限公司、北人 智能装备科技有限公司、广东品速数码科技有限公司、北京京隽科技有限公司、深圳圣德京粤科技有限公司、江苏瀚升印剧机械有限公司、江苏如钰机械制造有限公司、浙江通业印刷机械有限公司、唐山继国印刷机械有限公司、东莞市晟图印刷设备有限公司、东莞市龙行健智能装备有限公司.主要起草人员有：刘小栋、范變军、 杨军昌、沈祖军、孙秀萍、度明珠、李孟成、刘毅、高泉全、叶理

明、刘贺静、李永才、沙剑栋、陈小林、张效、高春、蔡尚文、郭潇、高通、周平发、丁运、吴彬、孙行、王金鹏、吴冬冬、黄仁华、董海、张玉震、前德华、郭辉、蓝清华、股永建、刘源、黄仁众、陈跃华、彭天娇.

业人才评价中心、机械工业经济管理研究院、中国印刷及设备器材 四、本《标准》主要审定单位有：中国机械工业联合会机械工工业协会、北京印刷学院、北人集团有限公司、北京华夏佳讯技术有限公司.主要审定人员有：史仲光、孙顾、吴文增、蔡吉飞、陈炜、石迎庆、张晓前、徐桦、温晓辉、刘文、郭一娟、程振宁、冯艳萍、马雪君.

五、本《标准》在制定过程中得到了中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心等单位，以及葛恒双、李克、张韶华、张灵芝、贾成千等专家的指导和大力支持，在此一并感谢.

六、本《标准》业经人力资源社会保障部批准，自公布之日起试行.

印刷设备装配调试工 国家职业标准

（2025年版）

1.职业概况

1.1职业名称

印刷设备装配调试工

1.2职业编码

1.3职业定义

使用机械设备或工装、工具、量具及检测仪器等，装配、调试印刷设备的人员.

1.4职业技能等级

本职业共设五个等级、分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师.

1.5职业环境条件

室内，常温.

1.6职业能力特征

具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，一定的空间感和形体知觉、色觉（无色盲或色弱），动作协调.

职业编码：6-21-02-00

1.7普通受教育程度

高中毕业（或同等学力）

1.8职业培训要求

1.8.1培训参考时长

准学时；三级/高级工不少于150标准学时；二级/技师、一级/高级 五级/初级工不少于250标准学时：四级/中级工不少于200标技师均不少于120标准学时.

1.8.2培训教师

工及以上职业资格（职业技能等级）证书或相关专业中级及以上专 培训五级/初级工、四级/中级工的教师应具有本职业三级/高级业技术职务任职资格；培训三级/高级工的教师应具有本职业二级/技师及以上职业资格（职业技能等级）证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训二级/技师的教师应具有本职业一级/ 高级技师职业资格（职业技能等级）证书或相关专业高级专业技术职务任职资格：培训一级/高级技师的教师应具有本职业一级/高级技师职业资格（职业技能等级）证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格2年以上.

1.8.3培训场所设备

理论知识培训在标准教室进行；操作技能培训在不少于2个工位的场所内进行，并配备相应设备和必要的工具、夹具、工位器具、量具以及完善的安全设施.

1.9职业技能评价要求

1.9.1申报条件

具备以下条件之一者，可申报五级/初级工：